2019年10月21日—10月25日，福州日升中学举行2019—2020学年度市级教学开放周。主题为：基于网络资源的精准教学。

我校物理组戴君和叶青松两位青年教师敢为先锋，勇挑重担，通过精心地准备，先后呈现了两节注重引导体验，高效精准的课堂。他们的教学效果得到了专家与老师们的一致好评。

戴君老师在《光的折射》这节课中，时刻注意师生互动，从课前插鱼的实验就能很好地提起学生的兴趣，让学生能够在玩中体验学习的乐趣。在讲课过程中戴君老师又注重学生思维的引导，将抽象的光折射建立模型，从而让学生很好地进行实验的猜想和设计。在实验环节最后，让学生进行讨论和交流，将结论全部交给学生，很好地贯彻了以学生为主体的教学理念。教学全程口齿清晰，亲和力强，教材处理还注意首尾呼应。特别是结尾学生实验分享，很有新意。

教育学院教研员对戴君老师的课进行了深入点评。指出她的课十分有新意，注重课前预习，也注重学生间实验分享，想方设法让学生动起来。老师讲与学生做配合默契，带着问题让学生进行实验探究。自身教学基本功过硬，语言简练，没有过多的重复，教材处理注意首尾呼应，整节课十分完整。

叶青松老师开讲的《电阻的串联》中，用烧脑的实验激起学生探索的欲望，妙趣横生的语言活跃着课堂气氛，结合学生自制实验及精美的视频，师生共同参与，让学生切身感受探索自然奥秘的路径。他以严谨的思维为引导，精美的课件为背景，激情的课堂实验为主体，整堂课逻辑严谨、思路清晰、环环相扣，带领学生一步步揭开科学奥秘的真相。培养了学生核心素养，让学生了解物理，亲近科学。

教育研究院物理组中心成员宋静老师点评：青松老师这堂课是典型物理规律探究课，其中几个实验和学生的成果展示亮点十足。教学设计相当新颖，条理清晰，师生面对的问题非常明确，学生能通过老师有效的引导有条不紊的进行实验，解决了重难点。整堂课充分体现学生的“主体”地位，打破了传统教学过程中教师是“主角”，使学生都有收获，成为了有效，甚至是高效的课堂。

主编：范有洪

文稿：叶上军

摄影：理综组